3D创客实验室建设方案书
3D创客实验室建设方案书 湖北嘉一三维高科股份有限公司2016年 股票代码：834755目 录第一章背景1.1创客教育对于中小学教育的重要意义1.2政策指引 第二章 创客教育简介第三章 创客教育开展学校面临的难点 第四章嘉一高科创客空间实施方案3.1教育应用解决方案3.2场所设计3.33D创客实验室效果图 第五章嘉一高科的优势4.1 3D打印设备4.2 教学教材4.3 教师培训4.4 学生开课4.5 售后服务4.6 云平台服务4.7 3D技术讲师团 第六章课程说明5.1课程概况5.2课程案例5.3课程目录第七章实验室清单 第八章嘉一高科简介第九章方案总结和展望8.1 提升学生的学习主动性、培养学生的创新思维8.2 探索新的教学方法 第一章 背景 1.1 创客教育对于中小学教育的重要意义在学校建设以3D打印技术为主体、面向青少年的创客教室，通过“创客”活动和课程，学生们可以接触最前沿的3D打印技术，可以通过手工绘制与软件建模，将想法运用所学知识动手实现，在课堂上通过思维的碰撞、自主的分享、开放的氛围，激发他们的想象力、培养他们的创新力，让自主学习与思考能力得以锻炼。引导学生走上爱科学、爱创新、能实践的创客之路。1.2 政策指引 《教育部教育装备研究与发展中心2016年工作要点》中指出，2016年，装备中心工作的总体要求是，以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，严格落实中央“三严三实”要求，按照教育部党组统一部署和安排、凝心聚力、攻坚克难，把握稳中求进的总基调，在新的起点上做好“十三五”开局之年各项工作。目前已有很多城市建立了创客实验室，在武汉：华师一附中、水果湖二小、三道街小学、武汉六中等中小学也先后建立了创客实验室。 未来，在我国，将会有更多的学校积极开展创客教育，越来越多的校园创客空间会涌现出来，创客文化和创客运动会深入校园。
第二章 创客教育简介 创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。3D打印是创客教育的最重要手段 3D打印是创客教育的最重要手段，它改变了一成不变的教学方式，提升了教育特色，配备最新科技的3D打印教学设备，促进了中小学的实践教学与创意教学；为学生提供了综合性、设计性、创造性实训平台；成为当地3D打印技术展示和培训中心，为提升当地3D打印科技发展做出了巨大的贡献；除此之外还可以达到以下目的：（一）满足学校师生参加教育部举办的全国学生创意设计技术大赛、科学科技大赛等提供了硬件需求；（二）为地方学校联合举办设计比赛等活动提供良好硬件设施及比赛场地；（三）成为当地重要的3D打印实训、科研、创意设计、培训和实践基地。
第三章 学校开展创客教育面临的主要问题及解决方法1：资金问题我们会免费为学校建设专业3D打印实验室，包含3D打印机、3D打印耗材、实验室设计装饰等2：课程问题我公司与湖北大学、理工大学等高校合作，按照课程系统性、丰富性、科学性指导原则研发适合中小学生的3D打印课程3：没有老师问题我公司有强大的讲师团队，拥有华中科技大学史玉升教授等名师，知识专业面覆盖医学、材料、汽车等4：上课流程设计以及课堂丰富性我们在协助50所学校建设3D创客教育中积累了丰富的经验， 上课流程多样丰富，包含微课视频、课前预习、课堂讨论、课后验证等环节。
第四章 嘉一高科创客空间实施方案 3.1教育应用解决方案 中小学课程具有高度实践性的特点，嘉一高科3D教学与应用是针对3D技术“教”与“学”的一揽子整体解决方案，内容包括3D打印机、电脑等硬件设备，DDJOYE三维模方、教学教材、课程体系、3D打印环保材料、师资培训、和DD打印网—教学与应用服务云平台等，与学校的电脑、投影、桌椅等设备配合进行，既给学生营造一个方便快捷的创造空间，又为学校素质教育的发展贡献力量。3.2场所设计功能区设置： （a）授课区；（b）打印成型区；（c）作品展示区；（d）配件工具放置区 课堂以小组划分，每小组最多不超过4人，以每班25人配置设备（每堂课的组数以上课实际人数为准）3.3 3D创客实验室效果图 第五章 嘉一高科的优势4.1、3D打印设备 嘉一高科自主研发了针对教育教学应用领域的防伤害自动锁闭系统3D打印机，能够有效的确保学生安全，并与多所学校合作建立了3D打印创客实验室。4.2、教学教材 由湖北科学技术出版社发起，郎盛新教授主编，联合湖北省教育科学研究院、湖北大学、湖北省普通教育干部培训中心等相关单位的专家出版的《3D打印技术》（该教材是由嘉一高科参与编写）作为教学教材。
4.3、教师培训（1）教材讲解。3D打印教材中小学版《3D打印技术》的讲解；（2）软件操作教学。关于3D技术方面的软件使用和软件教学培训；（3）设备专业知识。包括但不仅限于设备操作和教学知识的培训；（4）案例分析。提供教学相应的案例分析；（5）设备日常维护。提供专业的技术人员对教师进行设备日常维护培训。 培训周期为15个课时，在贵校或嘉一高科举行。4.4、学生开课 老师掌握3D打印技术后对学生开课培训，按小组形式授课，中间设置不同课题进行实践。我公司将定期对教师教学提供反馈，并将与我公司合作的各所学校中反馈的意见和建议第一时间与贵校交流分享。4.5、售后服务嘉一高科提供质保。质保期内嘉一高科承诺在学校设备发生故障反馈后半小时内受理并提出解决方案，三小时内解决问题。在学校提出的其他问题一小时内受理，三小时内提出解决方案，十二小时内解决。4.6、云平台服务嘉一高科自主开发DD网。在DD网上存储海量模型库、创意作品展示、互动交流平台等。方便全国各院校师生、创客、设计师、资深专家上传下载模型、线上线下交流、学习。将来计划通过DD网进行3D打印的线上教学。4.7、3D技术讲师团2016年，由3D打印行业知名专家、华中科技大学史玉升教授任团长的“3D技术讲师团”成立。嘉一高科全资子公司武汉嘉一三维技术应用有限公司是湖北省3D打印教学与应用战略协同创新联盟理事长单位。嘉一高科依托湖北省3D打印教学与应用战略协同创新联盟组建面向全国讲师团队。讲师团分为：中小学组、高等教育组、技能培训组。
第六章 课程说明
5.1 课程概况提供3D教材和课程体系，课程特点：科学性、系统性、丰富性，与传统教学知识的结合。让3D打印技术广泛应用于课堂中，课程归纳区分为2个学习阶段：小学教育、初中教育。6大课程标准包由教师包、学生包、教学硬件、教学软件、增值服务五大内容版块组成，我们提供教师手册、学生手册、评价手册等印刷精良的纸质资源，以及PDF版教案、PPT课件，微课等电子资源，可提供一学年30个课时的丰富内容，满足多个班级的教学需要，从而构建完整的3D打印课程体系。教学硬件（3D打印机、打印笔、扫描仪等）和教学软件（TinkerPlay、123D Design、CTA等）为课程体系提供支撑，教育增值服务（师资培训、专家讲座、赛事组织等）为课程体系的铺开顺延出一条道路。作为3D打印研发和生产企业，我们本着对客户负责，良心做教育的情怀，提供高质量的设备和完善的售后服务，让老师和学生轻松学习，愉快体验。 5.2 课程案例 课程中我们将科学知识搭配自制的3D打印教具、行动教学、互动学习等素材辅助进行课程的教学。每堂课均采用动手操作的分组工作方式深入浅出地拿生活周边的事物当做例子，让孩子在课堂中透过3D打印的动手操作与讨论，重新轻松地学习学校里那些原本艰深的理论知识，清楚了解生活科学背后的运作原理。 （1）3D打印轻松理解数学几何难题 通常我们在数学课上学习数学图形，都是只能通过死记硬背的方式来分析平面图形，很难通过公式去理解想象结构图形。在3D打印课程上，老师可以绘制出各类几何图形，手把手教学生将几何图形组合起来，并将绘制好的三角形、四边形打印出来。面对这些“触手可及”的几何图形，相信同学们会更容易记忆，让学生在老师生动的讲述中理解一些原本只能凭空想象的理论。 （2）3D打印让美术融入生活 传统美术都是通过平面画板绘画，画出后很多平面效果无法生动的展现在学生面前。美术课上，我们通过3D打印出来的学生创意作品，让学生通过自己动手来模拟理解艺术的美感，更加深刻的了解学习艺术的重要意义。 5.3 课程目录学校可以根据实际需求，以学校安排为准。初级阶段
课时课程主题
1西游记之大圣归来
2神笔马良
3黑客帝国
4少年派的奇幻漂流
5哈利波特
6哈尔的移动城堡
7阿基米德的故事
8蓝精灵
9猩球崛起
10龙猫
11飞屋环游记
12飞轮少年
13风之谷
14金刚
15奥特曼
升级版
课时课程主题
16天空之城
17变形金刚
18幽灵公主
19超人特工队
20怪物史莱克
21冰河世纪
22千与千寻
23侏罗纪公园
24虫虫特工队
25悬崖上的金鱼公主
26海底总动员
27起风了
28地心引力
29星际穿越
30火星救援
第七章 实验室清单
序号项目单价（元）数量单位金额（元）
13D打印机880010台88000
23D打印耗材150100卷15000
33D打印笔49920支9980
43D建模教学软件 免费
53D创客课件450001套45000
6老师培训15001天1500
7美纹纸35010卷3500
8实验室展柜10004个4000
9照片墙，留言墙5002个1000
10工具墙15001个1500
11学生授课350（武汉市内）30 10500
179980
第八章 嘉一高科简介嘉一高科（股票代码：834755）是由湖北嘉一三维高科股份有限公司及其多家省级全资子公司和控股子公司组成的专门从事数控与3D技术研发、生产与应用服务的高新技术企业，是中国3D技术综合应用第一股。公司以数控技术为基础，将数控技术、计算机软件技术、材料科学有机融合，自主研发生产系列高速数控多工位转塔冲床和数控送料机、系列3D打印机（包括FDM桌面打印机、SLA和DLP光固化3D打印机、医疗专用3D打印机、快装系列FDM3D打印机、以及提供SLS、SLM、3dp等各种3D打印机设备的定制及OEM服务）、三维扫描仪、3D投影仪和3D应用材料；提供专业技术咨询、培训与服务。
嘉一高科总部及3D技术应用中心、3D数据处理中心、3D远程医疗交互技术总站设在武汉市国家级文化创意园区（徐东大街338号）；公司生产基地位于湖北省赤壁市嘉一科技园，厂区占地4万多平米；公司在各省（市区）设有20多家省级全资或控股子公司、与知名高等学府科研院所合作共建10多个工程技术研究中心；拥有20多项国家专利和自主知识产权。嘉一高科秉承“有想法就有办法”的理念和“专业专注”的精神，致力于研究和推广3D技术在医疗、教学、设计、个性定制等各个领域的应用。专业提供“3D数字医疗”、“3D教学与应用”、“3D前置设计与后期修复”、“3D私人定制与个性创意”系列整体解决方案及方案设计、工程建设、教材教案、设备配置、技术支持、培训与售后等一系列全功能“嵌入式”服务。 嘉一高科针对不同的应用领域，大力推广“3D+”模式，打造JOYE3D®、科易乐®（TechLot®）、DD+®（炫影酷雕®）、我就是我®（AWA）四大系列品牌，做3D行业优秀的资源整合与综合运营商。 第九章 方案总结与展望 8.1 提升学生的学习主动性、培养学生的创新思维 学校创建3D科学教室，开设集设计和3D打印于一体的"边学边做"的课程，让学生增强创新思维，快速接受新事物，把课堂中的许多抽象概念通过让学生动手设计变成有趣的课程。 3D打印机进课堂，能让学生在创新能力和动手实践能力上得到训练，将学生的创意、想象变为现实，将极大发展学生动手和动脑的能力，从而实现学校培养方式的变革。学生可以在电脑面前完成设计，然后通过3D打印机完成制作，让虚拟世界的创作与现实世界的制作实现无缝连接。3D打印机将激发新一代学生投身科学，数学，工程和设计的热情，造就一批学生工程师。 8.2探索新的教学方法 教师借助3D打印技术可以为学生创建“体验式学习中心”，这同时也是一个知识运用空间，学生需要主动参与到真实的实践活动中，并通过亲自动手操作获得直接的学习体验，提高解决问题的知识与技能水平。在3D打印技术支持下的体验式学习中心从学习内容、学习方式上都有所突破。 通过身临其境地制造和分享所产生的学习行为，对学习或知识获得具有实际效益，而且3D打印技术是为教师和学生提供体验式学习机会、为学生创建知识运用空间的重要支撑技术。体验式学习让学生更容易理解知识的内涵，在实践中有效应用知识是强化知识、体现知识的价值。这种新的教学方法，有利于促进学生主动参与学习与探究活动，培养学生的协作意识以及发展学生的创新思维和自主学习能力。
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